“三升四”需要学奥数吗？肯定需要，而且是DZ关键

这几天后台收到不少家长的私信，问得最多的一个问题就是：“老师，孩子马上四年级了，暑假到底要不要提前学？是不是直接去学奥数就行了？”

我的回答很直接：一定要学，但顺序不能乱。

四年级是小学数学的一道“分水岭”。很多孩子一二三年级能考98、100分，到了四年级突然掉到80多分，甚至不及格。为什么？因为四年级的数学，从“算数”变成了“数学”，从具象变成了抽象。

为了帮孩子们平稳跨过这道坎，我们特意安排了 2026年7月10日至7月20日 的暑期集训。这10次课，我们不搞花架子，就是踏踏实实把四年级a上册的校内“硬骨头”啃下来，为开学后的奥数思维训练打好地基。

为什么校内基础是奥数的“入场券”？

很多家长觉得奥数是“锦上添花”，其实对于四年级来说，校内基础是“雪中送炭”。

1. 大数的认识：不仅是读写，更是逻辑的起点校内课本里，孩子要从万级跨越到亿级。这不仅仅是多写几个0的问题，而是数位逻辑的建立。

• 痛点： 很多孩子分不清“数位”和“计数单位”，中间带0的数读写总出错。

• 我们的做法： 我们会通过专项练习，让孩子彻底搞懂十进制。这其实是奥数中“数字谜”和“位值原理”的基础。如果连大数都读不顺，开学后遇到复杂的数字逻辑推理题，孩子直接就懵了。

2. 公顷与平方千米：从“纸上谈兵”到“解决实际问题”这是四年级新增的难点。孩子对“1公顷”有多大往往没有概念。

• 痛点： 单位换算进率搞混，应用题里不知道什么时候该乘，什么时候该除。

• 我们的做法： 我们不只背公式，而是结合场景匹配。更重要的是，我们会把面积计算和“大数乘法”结合起来。这正是奥数应用题的雏形——复合型行程问题和资金分配问题，都需要这种跨单元的综合能力。

3. 角的度量：几何思维的“开窍”时刻从线段、射线到直线，从锐角到周角。

• 痛点： 量角器用不好，角度计算全靠猜。

• 我们的做法： 我们会带孩子动手画、动手量。只有把几何图形在脑子里“立”住了，开学后面对奥数里那些复杂的“几何计数”和“角度代换”，孩子才不会觉得是在看天书。

4. 三位数乘两位数：计算能力的“试金石”这是四年级计算量的重头戏。

• 痛点： 竖式计算步骤多，中间末尾有0容易漏，算得慢还容易错。

• 我们的做法： 我们会进行整十整百的口算提速，死磕竖式规范。计算是数学的腿，腿脚不利索，奥数思维跑得再快也拿不到分。

我们的课堂：高斯团队，让数学“活”起来

这次暑期班，我们派出了高斯教师团队的骨干力量。

大家知道，高斯体系的老师向来以“技巧多、逻辑强”著称。但这次，我们特意强调了“年轻、活力、懂孩子”。

• 拒绝填鸭： 我们年轻，所以我们知道孩子喜欢听什么。我们会把枯燥的“四舍五入”变成闯关游戏，把复杂的“积的变化规律”变成魔术揭秘。

• 不仅解题，更解心结： 很多孩子怕数学，是因为总受挫。我们的老师擅长用技巧降低门槛，让孩子在每一节课都能体会到“我懂了”、“我会了”的成就感。

• 铺垫奥数： 在讲校内知识时，我们会埋下伏笔。比如在讲大数比大小时，顺带提一句奥数里的“最值问题”；在讲面积时，渗透一点“图形剪拼”的思维。

课程安排与温馨提示

⏰ 上课时间：2026年7月10日 — 7月20日 上午 10:30 - 12:30（共10次课）特别提醒：7月12日休息，请家长定好闹钟，别跑空哦。

🎒 课前准备：请为孩子准备一套三角板。工欲善其事，必先利其器，这是学好几何的第一步。

📍 我们的目标：这10天，我们不追求把孩子变成“刷题机器”。我们希望的是，当9月份开学，老师讲到“亿以内数的改写”或者“画指定度数的角”时，您的孩子能自信地抬起头，眼里有光，心里不慌。

数学的学习是一场马拉松，暑假就是那个关键的“补给站”。与其开学后手忙脚乱地补课，不如现在沉下心来，把地基打牢。

请联系我们：18010485169，期待在课堂上见到孩子们！

—— 你们的数学老师